不可多得的自閉癥兒童生活自理能力訓練方法

? 發布時間:2018-07-31 09:11 瀏覽次數:2383

  假如問起自閉癥孩子一向奮斗的方針是什么?答案不外乎于兩個,日子自理和社交才能。

  很多家長對日子自理這方面自鳴得意,覺得孩子沒什么問題,只需孩子年紀大一點不就什么都會了!

  真的這樣嗎?

  遼寧自閉癥學校提醒大家不知道你們有沒有想過,萬一孩子日子自理才能沒上去,你要做孩子一輩子的保姆嗎?答案必定是否!

  除了在組織干涉的那些時刻之外,咱們在家有哪些是量力而行能夠讓孩子去做的呢?日子自理真的沒有咱們想的這么簡略,往常!

  這些稀少難得具體的日子自理才能操練法,快點保藏起來吧!

不可多得的自閉癥兒童生活自理能力訓練方法

  0-2歲

  吃飯

  精密動作

  意圖:開展獨立吃飯的才能

  方針:

  不需求輔佐,自己拿著固體食物吃。

  資料:

  固體食物、例如面包、餅干、饅頭。切成小片,比較簡略拿。

  操作進程:

  進程一:讓孩子坐在比他高一點的椅子上,把一些你知道他比較喜愛的固體食物放到他的面前。保證他正在調查你,拿起一個食品,把它放到你的嘴里。

  進程二:用夸大的手勢言語表明這個食物非常非常好吃。向孩子闡明他也就應該這樣做。記住使你一切動作都是有條有理的,在你演示的時分,盡量使他的注意力集中到你的手上。

  進程三:假如他沒有仿照你,或許他玩這些食物,那么在你用一只手把食物放到嘴里給他演示的一同,用你的別的一只手引導他的手。

  進程四:每次他吃了,就表彰他,雖然是在你的輔佐下完結的。盡量找到他喜愛吃的固體食物,以及他一向回絕吃的。跟著他精密運動的添加,逐步縮小食物的體積。

  用杯子喝水

  精密動作

  意圖:讓孩子學會用杯子

  方針:

  用雙手拿著杯子,把杯子舉到嘴邊。

  資料:

  大(輕的)塑料杯子,喜愛的果汁。

  操作進程:

  進程一:站在他的死后,你的手拿著杯子,把杯子放到他的嘴前;

  進程二:站在他的死后,把他的手放到杯子上,你的手放到他的手上,拿著杯子;

  進程三:同進程二,握著他的手腕,使他能夠穩定地抓握;

  進程四:你輕輕地捉住他的手腕,僅給他一點力,可是他自己做舉杯子的動作;

  進程五:削減你的輔佐,僅僅輕輕地接觸他的臂膀,提示他做什么。

  2-4歲

  用勺子吃飯

  精密動作

  意圖:開展獨立吃飯的技術

  方針:

  用勺子吃飯,不會弄撒許多飯菜

  資料:

  勺子

  操作進程:

  在孩子現已學怎樣用勺子舀東西,而且能夠使物品在勺子里今后,他就能夠開端自己用勺子獨立吃飯了。當他正在學慣用勺子吃飯的時分,要給他喜愛吃的,能夠比較簡略放到勺子里的食物。比方爛面條,土豆泥,燕麥粥,果子肉或許谷類食物。

  讓他的手拿著勺子,你的手輕輕地放到他的手上。引導他把食物舀到勺子里,然后輕輕地把勺子送到嘴里。在他每次吃完一勺子的食物今后,表彰他“吃得好!”。

  削減你對他手的操控,首先削減你對他手的壓力,然后把你的手放到他的手腕上,再放到他的前臂,最后徹底脫離他的身體。運用不同的食物重復上述的進程,直到你能夠讓他拿著勺子,不需求輔佐自己吃。

  脫襪子

  精密動作

  意圖:學會脫小物件

  方針:

  不需求輔佐脫掉襪子。

  資料:

  大的襪子,密封的瓶子。

  操作進程:

  進程一:開端的時分,運用男人的大號襪子和密封的瓶子和壺(假如可能用塑料的)。堅信孩子正在調查你,你把一些獎賞物例如花生或一塊糖果放到瓶子里,用蓋子蓋好。

  進程二:把襪子松松地套在瓶子上。拿著他的手協助他拿掉襪子,然后協助他做感覺到很驚奇的表情。

  進程三:屢次重復上述進程,直到不需求輔佐,他自己能夠把襪子拿掉。當他拿掉襪子沒有問題的時分,把相同號碼的襪子松松地套在他的腳上。保證他坐在地上,能夠堅持很好的平衡。留下滿足長的襪子,這樣他就能夠很簡略捉住,把襪子拉下來,在讓他脫自己的襪子之前,屢次重復上述的進程。

  進程四:當他現已習慣于脫掉大號襪子的時分,用他自己的襪子重復上述的進程。開端的時分,讓他把襪子從瓶子上拿下來。然后把襪子穿在他的腳趾上,讓他操練脫掉。逐步把襪子穿得越來越往上。只在他需求協助的時分,才給予協助,記住不要讓他有挫折感。

  扣紐扣

  精密動作

  意圖:進步精密運動和諧

  方針:

  在簡略的紐扣板上把一個大的紐扣扣上

  然后學會扣衣服上的紐扣

  資料:

  卡紙板,衣服,大的紐扣,帶紐扣的衣服

  操作進程:

  制作一個簡略的扣紐扣用的紙板,在一塊長條形的布中心固定這一塊紙板。在布的一端挖出一個扣眼,在別的一端釘一個紐扣。保證把布的兩頭合在一同的時分,扣眼和紐扣能夠扣在一同。你可能要把扣眼的邊際做得比較扎實一點。站在孩子的死后,而扣紐扣的紙板放在他的前面。

  拿著他的手,引導他把布的兩頭合在一同,而且把紐扣扣上。引起他的注意力到紐扣上,然后是扣眼,拿著他的手在紐扣和扣眼之間來回地摸一摸。協助他用拇指和中指捏住紐扣,說:“扣上”,然后引導他把紐扣穿過扣眼。立即給予表彰。屢次重復這個進程,直到他在沒有輔佐下,能夠自己把紐扣扣上。記住每次都要說:“扣上”。

  開端的時分,他可能需求很大的協助,以了解紐扣必須從扣眼的下面穿到下面來。一向引導他的手,直到他開端了解。當他不需求輔佐,能夠完結簡略的扣紐扣的時分,用一塊更大的布,上面有多個紐扣和扣眼。

  當孩子現已能夠嫻熟完結上面所述操作之后,就能夠給孩子進行“實戰操練”,開端給衣服扣紐扣,從大到小,從易到難。

  4-6歲

  區分水溫

  認知才能

  意圖:獨登時洗澡

  方針:

  調理安全水溫

  資料:

  紅、黃帶子

  操作進程:

  在讓孩子運用沐浴的水龍頭之前,先教他怎樣運用洗刷槽上的水龍頭操控溫度。放一條紅色的帶子在熱水的水龍頭上,通知他這是熱的意思。這時放一些熱水在水槽里,直到水溫變暖,可是不太熱。把你和他的手放到水里,反復說:“它是溫水,很舒暢,溫溫的”。逐步往里面加熱水,直到水溫比你要他用的水溫高一些。

  然后把你的手快速地放在水里,他的手只在水里放一下,說:“呀,太熱了,真是太熱了!”做一個鬼臉顯示出某些對這個熱水的不喜愛,這樣他能夠了解你不喜愛這個水溫,要非??浯?。這時把藍色的帶子放到涼水的水龍頭上,教他怎樣運用它,感覺水有多涼。

  然后教他當水溫“太熱”的時分,怎樣滾動涼水的水龍頭。每天在洗刷槽里操練這個,直到了解怎樣做?,F在把帶子放到沐浴的水龍頭上。向他演示怎樣擰開水龍頭,用你的手試水的溫度。讓他也這樣做。然后讓他擰開水龍頭,把他的手放到水里,判別是否是“太熱了”或許“很舒暢,溫溫的”。

  一旦他能夠做出正確的判別,你看到他的判別是否是你希望看到的,你能夠要求他在進入澡堂之前,叫你檢查水的溫度。這樣你能夠讓他有更多的獨立,獨自洗澡。

  迅速地穿戴

  社會性

  意圖:有時刻的意識

  方針:

  早晨鬧鐘響了,在規則的時刻里獨立完整地穿上衣服

  資料:

  鬧鐘

  操作進程:

  在孩子上床睡覺之前,把他第二天即將穿的衣服給他準備好。把一切的他需求的衣服放到一個特定的當地,他能夠很簡略找到這些衣服。

  給他看鬧鐘,向他解說現在他“即將有一個自己的鬧鐘,就象媽媽和爸爸”。向他演示怎樣把響著的鬧鐘停掉,屢次操練停掉鬧鐘。

  在開端的幾個早晨,協助他下床,在完結其他的使命之前先把鬧鐘停掉。當你堅信他現已會了怎樣把鬧鐘停掉,給他看定時器。向他解說假如他能夠在定時器抵達某一個時刻曾經(給他指著這個時刻)他能夠徹底地把衣服穿上。他將得到一個特別令他驚奇的獎賞。

  給他標記出定時器,這樣他能夠簡略地看到他要在什么時刻完結。開端的時分,你應該把時刻定得長一點,這樣他有滿足的時刻能夠穿上衣服。當鬧鐘響的時分,看一看他是否起床把鬧鐘停掉,然后定下時刻。你自己在他的周圍做些工作,可是偷偷地留心他,看一看他是否變得快快當當或注意力渙散。要準備好,他需求的時分,給予協助。

  假如他盡力抓緊時刻自己穿衣服,就大方地給予表彰。假如他在規則的時刻內穿好衣服,就給予他喜愛的非常特別的東西作為獎賞。



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不可多得的自閉癥兒童生活自理能力訓練方法

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